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Educación

proceso de construcción de conocimientos y refinamiento de las facultades humanas
(Redirigido desde «Educacíón»)

La educación es un derecho fundamental para todo ser humano reconocido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 y en la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989.

Citas de educación, educar, educativo/a, educador/a, etc.

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Índice:
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C

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  • «¿Cuál es el primer principio político? La educación. ¿Cuál es el segundo? La educación. ¿Y el tercero? La educación».
    [Quelle est la première partie de la politique? L'éducation. La seconde? L'éducation. Et la troisième? L'éducation].[1][2]

D

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  • «Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados».[3]

E

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  • «Educa a tus hijos con un poco de hambre y un poco de frío».[4]
  • «Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres».[4]
  • «Educar no es fabricar adultos según un modelo sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo, permitirle realizarse según su 'genio' singular».[7]
  • «El hombre que puede hacer fácil las cosas difíciles es el educador».
    [The man who can make hard things easy is the educator].[8]
  • «En educación más importante que ganar tiempo es, precisamente, perderlo».[9]

L

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  • «La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser».[11]
  • «La educación es el desarrollo en el hombre de toda la perfección de que su naturaleza es capaz».[14]
  • «La educación es la defensa barata de las naciones».
    [Education is the cheap defence of nations.] [15]
  • «La educación no es la palanca para transformar el mundo... porque podría serlo».[18]
  • «La escultura es para un bloque de mármol lo que la educación es para el alma humana».[19]
  • «La necesidad más urgente no es que el Estado enseñe, sino que permita la educación. Todos los monopolios son detestables, pero el peor de todos es el monopolio de la educación».[22][23]
  • «La tarea del educador no es podar las selvas sino regar los desiertos».[4]
  • «La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo».[4]

N

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  • «No llego a comprender porqué, siendo los niños tan inteligentes, los adultos son tan tontos. Debe ser fruto de la educación».[24]
  • «No se debe ser demasiado severos con los errores del pueblo, sino tratar de eliminarlos por la educación».[25]

P

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  • «Podrían engendrarse hijos educados si lo estuvieran los padres».[4]
  • «¿Por qué la sociedad se siente responsable solamente de la educación de los niños y no de la educación de todos los adultos de todas las edades?».[26]

Q

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  • «Qué es un sistema educativo después de todo, sino una ritualización de la palabra».[4]

T

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  • «Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él».[27]
  • «Todo ser humano tiene derecho a una educación capaz de valerse por sí mismo».
    [Jedes menschliche Wesen hat Anspruch auf eine Erziehung, die es fähig macht, auf sich selbst zu ruhen]. [28]

U

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  • «Un hombre educado es el que tiene los amores y los odios justos».[4]
  • «Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo».[30]

Citas por autor

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Platón

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Página principal: Platón
  • «Dos excesos deben evitarse en la educación de la juventud: demasiada severidad y demasiada dulzura».[4]
  • «El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano».[4]

Mark Twain

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Página principal: Twain
  • «La buena educación consiste en ocultar el mucho bien que pensamos de nosotros y el poco bien que sensamos de los otros».[4]
  • «La educación es la que revela a los sabios, y oculta a los estúpidos, los vastos límites de su conocimiento».
    [Education is that which reveals to the wise, and conceals from the stupid, the vast limits of their knoledge.][31]

Proverbios, refranes y dichos

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Estudios y tesis didácticas sobre la educación

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  • «En cierto modo, la educación disloca a muchas personas de sus talentos naturales. Y los recursos humanos son como los recursos naturales; a menudo están enterrados profundamente. Tienes que ir a buscarlos, no están precisamente tirados en la superficie. Tienes que crear las circunstancias en las que se muestran [...]».
    [Education, in a way, dislocates very many people from their natural talents. And human resources are like natural resources; they're often buried deep. You have to go looking for them, they're not just lying around on the surface. You have to create the circumstances where they show themselves]».[33]
  • «... la educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de la educación como la hija de un campesino puede convertirse en una médica, el hijo de un minero puede convertirse en el jefe de la mina, o el hijo de trabajadores agrícolas puede llegar a ser presidente de una gran nación».
    [Education is the most powerful weapon which you can use to change the worldEducation is the great engine of personal development. It is through education that the daughter of a peasant can become a doctor, that the son of a mineworker can become the head of the mine, that the child of farm workers can become the president of a great nation].[31]
  • «La educación tiene por objeto convertir al niño en un hombre de naturaleza armoniosa y bien proporcionada: esta es la meta de padres y maestros».[35]
  • «La invención de CI [cociente intelectual] hizo un gran daño a la creatividad en la educación... La individualidad, la personalidad, la originalidad, son demasiado preciosas para que se entrometa un psiquiatra amateur cuyos patrones para una "personalidad sana" son inevitablemente propios».
    [The invention of IQ did a great disservice to creativity in education... Individuality, personality, originality, are too precious to be meddled with amateur psychiatrist whose patterns for a "wholesome personality" are inevitably their own].[36]
  • «La meta final de la verdadera educación es no solo hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que disfrute haciéndolo; no solo formar personas trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no solo individuos con conocimientos, sino con amor al conocimiento; no solo seres puros, sino con amor a la pureza; no solo personas justas, sino con hambre y sed de justicia».[37]
  • «La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece».[38]
  • «La prueba y la medida de la educación de un hombre es el hecho de que encuentre placer en el ejercicio de su mente».
    [The test and the use of man's education is that he finds pleasure in the exercise of his mind].[39]
  • «La verdadera educación no solo consiste en enseñar a pensar sino también en aprender a pensar sobre lo que se piensa y este momento reflexivo –el que con mayor nitidez marca nuestro salto evolutivo respecto a otras especies– exige constatar nuestra pertenencia a una comunidad de criaturas pensantes».[40] «No hay educación si no hay verdad que transmitir, si todo es más o menos verdad, si cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puede decidir racionalmente entre tanta diversidad».[41]
  • «Lo más extraordinario de un profesor realmente bueno es que él o ella trasciende los métodos educativos aceptados».
    [The most extraordinary thing about a really good teacher is that he or she transcends accepted educational methods].[42]
  • «No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos».[43]
  • «Una educación de la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva. [...] Que canalice hacia la vida la inmensa energía creadora que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia».[44]

Referencias

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  1. ↑ Devaquet, Alain. L' Amibe et l'Étudiant: Université et recherche: l'état d'urgence. Editorial Odile Jacob, 1988. ISBN 9782738140210.
  2. ↑ La politique identique a l'éducation. Michelet, Jules. Le peuple, p. 305. Editorial Chamerot et Lauwereyns, 1866.
  3. ↑ Alfredo Fierro (1986-04-01). «El proyecto Pigmalión». El País. 
  4. ↑ 4,00 4,01 4,02 4,03 4,04 4,05 4,06 4,07 4,08 4,09 4,10 4,11 4,12 4,13 Palomo (2013), p. 104-5.
  5. ↑ "Ninguno de los actuales problemas del mundo se puede resolver por la fuerza". Discursos.
  6. ↑ Boletín de la Institución Libre de Enseñanza. Año III, núm. 65 (31 octubre 1879); pp. 153-154. Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid.
  7. ↑ De Filosofía de la educación. Citado por Requeijo Rey, Paula. Trabajos de investigacion de vanguardia, p. 13. Editorial Visión Libros, 2014. ISBN 9788415965862.
  8. ↑ Waldo Emerson, Ralph; Smith, Susan Sutton; Orth, Ralph H. (eds.). The Topical Notebooks of Ralph Waldo Emerson, Volumen 1, p. 240. University of Missouri Press, 1990. ISBN 9780826207302.
  9. ↑ En Emilio o la educación. Verbum, 2019. pág. 95. ISBN 9788490749746.
  10. ↑ Albaigès (1997), p. 130.
  11. ↑ Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI Capítulo 4, p. 34.
  12. ↑ "Walter Gropius, el enigma de la Bauhaus", por Zabalbeascoa, Anatxu. El País del 2019/10/15
  13. ↑ Mandela, Nelson. Long walk to freedom: The autobiography of Nelson Mandela, p. 144. Back Bay Books, 1994. ISBN 03165481891944.
  14. ↑ Martos García, Amador. La educación cuántica. Un nuevo paradigma de conocimiento, p. 26. Editorial Corona Borealis, 2015. ISBN 9788415465270.
  15. ↑ Kay, David. Education and Educators, p. 193. Editorial K. Paul, Trench & Company, 1883.
  16. ↑ Albaigès (1997), p. 134.
  17. ↑ Diego Moldes, ed. (enero de 2022). «Conocer a Nebrija: nuestro primer humanista». ¿Quién fue Antonio de Nebrija?. V Centenario de Antonio de Nebrija • 1522-2022 (Universidad Nebrija/ Fundación Antonio de Nebrija): 9. 
  18. ↑ Revista Magistralis, números 8-11, p. 118. Colaborador Universidad Iberoamericana (Mexico City, Mexico). Plantel Golfo-Centro. Editorial Universidad Iberoamericana, Golfo Central, 1995.
  19. ↑ Rodríguez Bellas, Maritere. Como criar niños bilingües (Raising Bilingual Children Spanish edition): Una guía práctica. Editorial Simon and Schuster, 2014. ISBN 9781476797274.
  20. ↑ Señor (1997), p. 277.
  21. ↑ Mackay, Alan L. Diccionario de citas científicas: la cosecha de una mirada serena. p. 288. Ediciones de la Torre, 1992. ISBN 9788479600242.
  22. ↑ Essays on Political Economy. Bastiat, Frederic. BoD – Books on Demand, 2019. ISBN 9783734096648; p. 103.
  23. ↑ Orbaneja, Eduardo (1998). El saber del pueblo. Establecimiento tipográfico de J. Pastor, Valladolid, 1890. CIE. p. 381. ISBN 8493001643. 
  24. ↑ Tudanca, Lara. La palabra traicionada, p. 78. Editorial Visión Libros. ISBN 9788490089460.
  25. ↑ Palomo (2013), p.114 .
  26. ↑ Godoy, Emiliano. Cómo hacer una Tesis, p. 81. Valletta Ediciones SRL, 2012. ISBN 9789507433412.
  27. ↑ Beltrán del Rey, Jordi. Filosofía. Investigación, innovación y buenas prácticas, p. 20. Formación del profesorado: secundaria. Editorial Grao, 2010. ISBN 9788499800158.
  28. ↑ Memoiren einer Idealistin (1900), p. 59. ed. 1900; en GLibros.
  29. ↑ Pascual López, Simplemente, un profesor de secundaria. Editorial Bubok. ISBN 9788490096338., p. 102.
  30. ↑ Morata, Txus; Marta Burguet, Eva Palasí, Maria Valencia. Guía pedagógica del Programa de Refuerzo Educativo, p. 5. Editorial Grao, 2016. ISBN 9788499807362.
  31. ↑ 31,0 31,1 Edson, Howard. What Color is Your Paradigm, p. 56. The Management Advantage, Inc., 2003. ISBN 9781879876132.
  32. ↑ Lema de la iniciativa Movilización Educativa de José Antonio Marina. Pereira, Roberto. Adolescentes en el siglo XXI. Ediciones Morata, 2011. ISBN 9788471126559.
  33. ↑ Eynon, John. Construction Manager's BIM Handbook, p. 133. Editorial John Wiley & Sons, 2016. ISBN 9781118896464.
  34. ↑ La conquista de la felicidad. Penguin Random House Grupo Editorial España, 2015. ISBN 9788466330701. [requiere página]
  35. ↑ [1] Las familias en las escuelas de tiempo completo. Biblioteca digital Tamaulipas del Gobierno federal de México, 2010. Citado en la portada.]
  36. ↑ Howe, Randy. 1001 Smartest Things Teachers Ever Said. p. 16. Editorial Rowman & Littlefield, 2010. ISBN 9780762762279.
  37. ↑ Ballenato, Guillermo. Educar sin gritar: Padres e hijos: ¿convivencia o supervivencia?, p. 247. La Esfera de los Libros, 2013. ISBN 9788499705682.
  38. ↑ Roman, J. D. Homo Politikos, p. 113. LibrosEnRed, 2006. ISBN 9781597541770.
  39. ↑ Suárez-Orozco, Marcelo. Learning in the Global Era: International Perspectives on Globalization and Education. University of California Press, 2007. ISBN 9780520941496.
  40. ↑ El valor de educar. Grupo Planeta 2008. ISBN 9788434453647. [requiere página]
  41. ↑ Ayllón, José Ramón. 10 claves de la educación, p. 69. Volumen 20; Editorial Palabra, 2010. ISBN 9788498403367.
  42. ↑ This We Believe in Action: Implementing Successful Middle Level Schools, p. 180. Editor Thomas Owen Erb. Edición ilustrada. Editor National Middle School Association, 2005. ISBN 9781560901907.
  43. ↑ Valle López, Javier M.; Jesús Manso Ayuso. La ‘cuestión docente’ a debate: Nuevas perspectivas, p. 158. Volumen 140 de Educación Hoy Estudios. Narcea Ediciones, 2016. ISBN 9788427721944.
  44. ↑ Bello de Arellano, María Eugenia. Educación y globalización: los discursos educativos en Iberoamérica, p. 5. Volumen 4 de Repensar la educación desde la actualidad. Anthropos Editorial, 2003. ISBN 9788476586549.

Véase también

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Bibliografía

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  • Ortega, Arturo (2013). El gran libro de las frases célebres. Penguin Random House Grupo Editorial México, ISBN 978-60-73116-31-2.
  • Señor, Luis (1ª ed. 1997 / 2017). Diccionario de citas. Espasa Calpe. ISBN 8423992543. 

Enlaces externos

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