Diferencia entre revisiones de «Manuel Bartolomé Cossío»
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'''[[w:Manuel Bartolomé Cossío|Manuel Bartolomé Cossío]]''' (Haro, La Rioja, 22 de febrero de 1857 — Collado Mediano, [[Madrid]], 2 de septiembre de 1935) fue un pedagogo [[W:Krausismo|krausista]] e [[historiador]] del [[arte]] [[España|español]]. Dentro de la [[W:Institución Libre de Enseñanza|Institución Libre de Enseñanza]], fue ahijado y alumno favorito de [[Francisco Giner de los Ríos]] y su inseparable compañero y su sucesor. Dejó un estudio monumental sobre la obra de [[W:El Greco|El Greco]].
== Citas ==
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* «Clamamos a los cuatro vientos sin [[enemistad]] hacia nadie, ni contra los
* «El mundo entero debe ser, desde el primer instante objeto de atención y materia de aprendizaje para el niño, como lo sigue siendo, más tarde para el hombre. Enseñarle a pensar en todo lo que le rodea y a hacer activas las facultades racionales es mostrarle el camino por donde se va al verdadero conocimiento, que sirve después para la vida. Educar antes que instruir ; hacer del niño, en vez de un almacén, un campo cultivable».▼
** Nota: Dicho en 1915.
▲* «El [[mundo]] entero debe ser, desde el primer instante objeto de atención y materia de [[aprendizaje]] para el [[Niñez|niño]], como lo sigue siendo, más tarde para el [[hombre]]. Enseñarle a pensar en todo lo que le rodea y a hacer activas las facultades racionales es mostrarle el camino por donde se va al verdadero [[conocimiento]], que sirve después para la [[vida]]. Educar antes que instruir ; hacer del niño, en vez de un almacén, un campo cultivable».
** Fuente: Boletín de la Institución Libre de Enseñanza (pp. 153-154).<ref>Boletín de la Institución Libre de Enseñanza. Año III, núm. 65 (31 octubre 1879); pp. 153-154. Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid.</ref>
* «El primer material de enseñanza; el adecuado en todo caso, el que está siempre vivo, el que no se agota jamás, es la [[realidad]] misma, que generosamente se nos ofrece».▼
▲* «La reforma legal sólo puede sostenerse y afianzarse sobre la reforma del corazón.»
** Fuente: [http://www.usc.es/estaticos/biblioteca/Pedagoxia/catalogo.htm Bartolomé Cossío (1910).
** Fuente: Bartolomé Cossío (1900).<ref>Carbonell Sebarroja, Jaume. ''Una antología pedagógica''. Ministerio de Educación y Ciencia, 1985. ISBN 9788436912616. Página 11.</ref>▼
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▲* «Clamamos a los cuatro vientos sin enemistad hacia nadie, ni contra los jesuítas, ni contra los masones, católicos, protestantes, ateos, sino contra los haraganes, sean republicanos, liberales, conservadores o carlistas, que por igual se encogen de hombros ante la educación del pueblo y los intereses culturales.»
** Nota: Dicho en 1900.
* «Yo, señores, confieso que tengo una [[fe]] inquebrantable en el [[maestro]]. Dadme un buen maestro y él improvisará el local de la [[escuela]] sin falta, él inventará el material de enseñanza, él hará que la asistencia sea perfecta; pero dadle a su vez la consideración que merece...»
** Fuente: [http://www.usc.es/estaticos/biblioteca/Pedagoxia/catalogo.htm Bartolomé Cossío (1882).
▲* «El primer material de enseñanza; el adecuado en todo caso, el que está siempre vivo, el que no se agota jamás, es la realidad misma, que generosamente se nos ofrece».
▲** Fuente: Bartolomé Cossío (1910).<ref>Congrés International de l'Education Populaire (Bruxelles. 1910); organisé par la Ligue Belge de l'Enseignement.Bruxelles:[s.n.], 1910 (Imprimerie du Profes. V. Feron)
== Citas sobre Manuel Bartolomé Cossío ==
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* «Cossío, como su [[Amistad|amigo]] y maestro don Francisco Giner, era hombre de [[espíritu]] franciscano. Tendían, tanto el uno como el otro, en un [[país]] como el nuestro, áspero y de dogmatismos violentos, hacia una obra de [[paz]]. Ninguno de ellos tenía un sistema único y cerrado de [[filosofía]] o de pedagogía. Eran hombres más bien de una tendencia al sincretismo, que pensaban y querían aprovechar diversas [[Teoría|teorías]] y [[Principio|principios]] en un sentido pragmatista».▼
* «Sí, aquí está ya con sus ojos, las manos de molino en el cielo, fresca la mirada -recuerdo una marina crepuscular del Norte igual a Cossío; marina nubosa, noblemente colorida, con un barco encallado en la costa, agua y cielo trocados, en cuya revolución vigilaba, tranquilo, un lucero-. Se yergue, como un lirio doblado, con una agua nueva -tiene mucho Cossío de tierno vegetal y de rico mineral; pocos hombres me han parecido tan paisaje-. ¡Aquí está ya, dueño de la idea radiante, el ángel anunciador de la gran ala, cogido por un pie!».▼
** Fuente: [[Juan Ramón Jiménez]].<ref>Otero Urtaza, Eugenio M. ''Bartolomé Cossío. Pensamiento pedagógico y acción educativa''. Ministerio de Educación y Ciencia, 1994. ISBN 9788436925343. Página 55.</ref>▼
▲* «Cossío, como su amigo y maestro don Francisco Giner, era hombre de espíritu franciscano. Tendían, tanto el uno como el otro, en un país como el nuestro, áspero y de dogmatismos violentos, hacia una obra de paz. Ninguno de ellos tenía un sistema único y cerrado de filosofía o de pedagogía. Eran hombres más bien de una tendencia al sincretismo, que pensaban y querían aprovechar diversas teorías y principios en un sentido pragmatista».
** Fuente: [[Pío Baroja]].<ref>"La muerte de don Manuel B. Cossío", en el diario La Voz, entrevista de redacción a don Pío Baroja, Madrid, 2 de septiembre de 1935, p. 12 (reproducida en otros periódicos). En línea:
[http://hemerotecadigital.bne.es/issue.vm?id=0001029154&page=12&search=Baroja+Giner]</ref>
* «Para mí, por otra parte, y considerándolo como [[Elogios|elogio]], los hombres de la [[generación]] de Cossío y de otras posteriores que descollaron en la vida intelectual y artística, dentro de cauces parecidos, fueron hombres de una ingenuidad enorme, en un país de gente astuta, ya que no inteligente. Se dieron cuenta de muchas lacras y lacerías, pero juzgaron que había fórmulas generales o particulares para sanar de ellas. Creyeron en la Pedagogía, en la Ciencia, en el Arte. Creyeron incluso en la [[virtud]] de los cambios políticos. Acaso conocieron menos a los españoles o a cantidad de ellos.<br/>Su misma preparación, su misma formación [[moral]], los aislaba, hasta cierto punto, de amplios sectores que, por su parte, tenían de ellos (o fingían tener) una [[idea]] falsa en absoluto.»
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▲** Fuente: Julio Caro Baroja. Prólogo.<ref>[[Julio Caro Baroja]]: ''El hombre y el educador que fue Cossío'', dentro de la obra de varios autores ''Un educador para un pueblo'', Madrid, UNED, 1987. Citado en línea: [http://www.usc.es/estaticos/biblioteca/Pedagoxia/catalogo.htm]</ref>
▲* «Sí, aquí está ya con sus ojos, las manos de molino en el [[cielo]], fresca la mirada -recuerdo una marina crepuscular del Norte igual a Cossío; marina nubosa, noblemente colorida, con un [[barco]] encallado en la costa, agua y cielo trocados, en cuya revolución vigilaba, tranquilo, un lucero-. Se yergue, como un lirio doblado, con una agua nueva -tiene mucho Cossío de tierno vegetal y de rico mineral; pocos hombres me han parecido tan paisaje-. ¡Aquí está ya, [[Propiedad|dueño]] de la idea radiante, el [[ángel]] anunciador de la gran ala, cogido por un pie!».
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== Referencias ==
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* [[Joaquín Xirau Palau]]: ''Manuel B. Cossío y la educación en España'' Colegio de México, 1945. [http://books.google.es/books/about/Manuel_B_Coss%C3%ADo_y_la_educaci%C3%B3n_en_Espa.html?id=kl1UygAACAAJ&redir_esc=y ]
* [[Luis Álvarez Santullano]]: ''El pensamiento vivo de Cossío'', Buenos Aires, Editorial Losada, 1946.
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